民國八十七年教育部在進行「八十六年常用語 詞」調查時，嘗試對口語資料加以收錄，其中有一項工作是針對全國四級學校學生作抽樣調查。在不同的主題導引下，藉以了解四級學校學生使用語詞的情形。當初 規劃此項工作時，本就希望透過問卷所得到的答案，除作為語詞資料外，更盼能協助區別四級學生用語的特色。所以當完成整個口語資料整理後，編輯小組特別把問 卷部分獨列出來，發行成單獨的一份報告，附上所有的資料庫，提供給各界參考。

　　這份報告中，不但列出了原有問卷設計觀念與內容，也將分類收錄情 形與四級詞頻表交叉比對的結果一併呈列。在資料庫欄位中，無論總詞頻表或各級學校的詞頻表，都將四級學校詞頻表的頻序與頻次附列上去。為了保持一貫的客觀 立場，小組在統計方面只作了初步的觀察，如四級詞頻表共有與未共有的了解、頻序交互比較等，這些都是為了說明四級學校學生使用語詞的參差情形而已，其餘的 各種問題則留待使用者進一步的探討。

　　在報告書末所列的「語詞資料彙編」，其中無論中英略語或英文、數 字詞，都是忠實反映了目前口語中一般的現象。今日日常生活語言中夾雜外語，或利用「數字詞」來表達的方式已是流行趨勢，某些語詞所表現的強勢功能，連對應 的純中文詞都無法抗衡。這種現象普遍存留於口語、網路環境書寫語言中，非常值得注意。

　　為了即時收錄語言資料，編輯小組每天記錄報紙、廣播電視節目、網 際網路網頁的用語，並抽選暢銷書、雜誌為樣本，作分詞統計，總成果則匯聚成「年度常用語詞報告書」、「新詞語料彙編」，作階段性發表。主要目的就是要透過 語言來記錄社會演變的狀況。長年累計所得，就像語言進展的縱剖面，起伏曲線說明演變的事實。但是若要對於同一時段語言橫斷面的了解，則單憑縱剖面的訊息是 不足的。語言的橫斷面包括對使用者年齡層、學歷層、職業層、方言層、生活環境層等不同層次的了解。取得這些層次的訊息，當然也是進行語料整理時不容忽視 的。因此，這一次對四級學校學生用語的調查，目的雖不在語言層的區別，但調查結果應於此方面研究所有助益。

　　比照往例，這些的資料庫只要經申請後，皆可下載利用。期盼這些資料對語文教育的推展有所助益，而這也正是教育部進行系列工作的用心所在。編輯小組在有限條件下，將陸續提供一些整理成果，歡迎各界使用指教，謝謝！